- Asociación España Síndrome 22q11 (AES22q) / Entidad de Utilidad Pública
Se ha publicado el artículo “Reading and Writing in 22q11.2 Syndrome: A Systematic Review” en la revista International Journal of Special Education.
05 June 2026
El artículo “Reading and Writing in 22q11.2 Syndrome: A Systematic Review” ha sido desarrollado por el Grupo de Investigación EITAL, en colaboración con la Universidad Complutense de Madrid y la Asociación España Síndrome 22q11 - AES22q, y recoge una revisión científica sobre las características y dificultades en lectura y escritura que pueden presentar las personas con Síndrome 22q11 a lo largo de su desarrollo.
La investigación permite seguir avanzando en el conocimiento de sus necesidades educativas y aporta información relevante para familias, profesionales y centros educativos. Desde laAsociación España Síndrome 22q11 - AES22q seguimos apostando por la investigación como una vía fundamental para comprender mejor el síndrome y mejorar los apoyos.
Accede al artículo completo: https://internationalsped.com/index.php/ijse/article/view/2727
Tu ayuda es clave para dar a conocer el síndrome y mejorar la calidad de vida de niños y adultos afectados.
Las colaboraciones con nuestra asociación son fundamentales para poder seguir difundiendo el síndrome 22q.
Si deseas colaborar puedes hacerlo también adquiriendo alguno de nuestros regalos solidarios de 22q.
Si eres una persona con espíritu solidario y te apetece aprender de las personas con una realidad diferente a la tuya.